Commentaires sur : L’école à l’heure du numérique ?

Par : Kate

Kate — Sun, 28 Dec 2008 09:11:54 +0000

Les enfants sont devenus de plus en plus habiles avec internet et ils commencent jeunes et c’ est très bien, l’association comme instrument pédagogique est nécessaire, avec une formation des enseignants dans ce domaine. On ne peut être à la traine avec ces technologies du futur.

Par : John Plat

John Plat — Wed, 22 Oct 2008 10:17:05 +0000

J’ai lu le dossier Regards sur le numérique
l’article école du futur vraiment interressant !

Par : restaurant a paris

restaurant a paris — Sun, 12 Oct 2008 20:52:06 +0000

je pense sincérement que l’école ne peut pas tout apporter et deja l’éducation de base prend énormément de temps,toutefois il est vrai qu’il faut que les jeunes puissent etre guidé pour les nouvelles technologie ,mais pour cela a l’heure actuelle les écoles publiques ne sont pas encore formé pour !
Alors heureusement le web existe non sans danger certes pour nos jeunes,mais avons nous vraiment d’autres choixê

Par : idées cadeaux

idées cadeaux — Sun, 12 Oct 2008 20:35:28 +0000

En effet les jeuns utilisent des sites sur internet tye wikipedia etc…

la bibliothèque ce “ringardise”

Bon article, très interressant, je vous félicite vivement pour votre blog.
je vous souhaite une bonne continuation et longue vie à votre site
à bientôt

frank

Par : Dominique Laredo

Dominique Laredo — Fri, 30 May 2008 12:05:59 +0000

La question posée au niveau de l’Ecole peut l’être tout autant au niveau de l’Université.
Je suis PRCE en Documentation (= professeur documentaliste nommée dans le Supérieur). Comme nos collègues professeurs documentalistes en Collèges et Lycées, ce sont justement les PRCE en Documentation qui devraient être prioritairement chargés (ce n’est actuellement pas le cas) d’enseigner aux étudiants en LMD une utilisation judicieuse et critique des nouveaux médias de formation et d’information ; cela serait à faire en coordination efficace avec les Maîtres de Conférences en Sciences et Techniques de l’Information et de la Communication et avec les IUFM.
A l’heure du numérique, il faut avoir conscience plus que jamais des dangers d’un savoir à la fois “préemballé”, éclaté, canalisé, conditionné et conditionneur.
Une éducation à l’analyse critique et la contextualisation devient de plus en plus nécessaire dans un environnement où les nouvelles technologies détruisent d’anciennes frontières du savoir pour bâtir de nouveaux périls, très peu perceptibles au premier abord et d’autant plus insidieux.
Besoin de spécialistes en éducation à la Documentation / Information à l’Ecole et à l’Université ? Faites appel aux professeurs documentalistes !

Par : événements

événements — Tue, 27 May 2008 09:56:16 +0000

aujourd’hui de moins en moins de jeunes vont à la bibliothèque , tout se fait sur internet

Par : Esmée Malone

Esmée Malone — Thu, 22 May 2008 07:45:54 +0000

Un dossier très intéressant sur le sujet sur le site du magazine “Regards sur le numérique” :

http://www.regardssurlenumerique.com/dossier-ecole-futur.aspx

Par : vincent

vincent — Wed, 21 May 2008 19:09:15 +0000

A propos d’une culture humaniste du Monde, nous nous lançons dans un projet de blog de profs durant la période des examens avec LeMonde.fr

http://bac2008.blog.lemonde.fr/

Qu’en dites vous ?

Par : Agnès Montaigne

Agnès Montaigne — Wed, 21 May 2008 17:39:11 +0000

La plupart des commentaires que je viens de lire assimilent éducation aux média, formation à la citoyenneté et esprit critique. Certes, c’est bien là que l’on trouve finalité de cette éducation aux média.

Je trouve qu’on se paye de mots en invoquant le fameux esprit critique ou la fameuse citoyenneté sans autre précision. Ceux-ci ne se forment pas en un jour, ni en un an, ni parce qu’on aura procéder à la critique de quelques articles, sites ou quotidiens. Ils sont plutôt un acquis de l’âge adulte, lié à des choix philosophiques personnels. Pour éveiller les élèves et les amener se prendre en charge, il conviendrait de savoir sur quoi esprit critique et esprit citoyen sont fondés. Les quelques propositions ci dessous sont loin d’être exhaustive.

- L’esprit d’analyse des sources et de la qualité du raisonnement. Celui-ci devrait être travaillé en classe avec tous les professeurs en fonction de la scientificité de leur discipline.

- Mais il me semble surtout que la conscience que *toute information quel qu’en soit le support est le résultat de choix et d’une mise en scène* ainsi que la connaissance des contraintes de tous ordres (technique, juridique, économique’) *qui pèsent sur la production d’information*, nourrirons utilement cet esprit critique et cet esprit citoyen. Il s’agit là de savoirs à transmettre et pas seulement d’un comportement.
Ces connaissances porteraient bien entendu vers les média de masse, Internet, et les média au sens du pluriel de médium, à l’anglo-saxonne, c’est à dire l’ensemble des supports d’information y compris le livre qui est moins neutre que l’on pense.

Il faudrait des spécialistes pour mener un travail de fond sur ces aspects. Ne les cherchez plus ;=) ! Vous avez en la personne des *professeurs documentalistes* qui exercent en lycée et collège, des personnels qui ne demandent qu’à travailler ces aspects avec les élèves. Ils le font déjà dans d’assez mauvaise conditions. Ils attendent le signe de confiance de confiance de leur institution. Ils ont entamé une réflexion didactique sur la formation info-documentaire pour améliorer leur approche des élèves. Ils sont prêts.

Par : florence meichel

florence meichel — Wed, 21 May 2008 07:50:28 +0000

Je rejoins entièrement le point de vue de Damien sur les dérives d’une culture de l’évaluation !

Nous avons eu une discussion passionnnante à ce sujet très récemment au sein du réseau Apprendre 2.0 : je vous invite à en prendre connaissance ici :
http://apprendre2point0.ning.com/forum/topic/show?id=945551%3ATopic%3A17529