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	<title>Commentaires sur : Comment réguler Internet ?</title>
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	<description>Un blog utilisant Blogs senat.fr</description>
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		<title>Par : Anonyme</title>
		<link>http://blogs.senat.fr/mediasjeunesse/2008/06/03/comment-reguler-internet/comment-page-1/#comment-64</link>
		<dc:creator>Anonyme</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 24 Jun 2008 11:49:26 +0000</pubDate>
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		<description>Moi aussi je suis professeur documentaliste et j&#039;ajouterais que non seulement il est primordiale de former les jeunes à l&#039;usage de ces outils mais il est aussi essentiel de nous donner les moyens de les former.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Moi aussi je suis professeur documentaliste et j&#8217;ajouterais que non seulement il est primordiale de former les jeunes à l&#8217;usage de ces outils mais il est aussi essentiel de nous donner les moyens de les former.</p>
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		<title>Par : Bélier-Dewan Nathalie</title>
		<link>http://blogs.senat.fr/mediasjeunesse/2008/06/03/comment-reguler-internet/comment-page-1/#comment-62</link>
		<dc:creator>Bélier-Dewan Nathalie</dc:creator>
		<pubDate>Mon, 23 Jun 2008 07:13:51 +0000</pubDate>
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		<description>Je précise suite au message de ma collègue Elsa, puisque je suis aussi professeur documentaliste, dans un lycée, 
qu&#039;une étude belge très récente à l&#039;Université a montré que seuls 35% des étudiants maitrisent globalement le &quot;droit&quot;
d&#039;Internet, le respect des auteurs, des sources, des logiciels et programmes en téléchargement, etc.
Ce qui signifie que le rôle des éducateurs, et en France les profs-documentalistes en sont spécialistes, est primordial,
dès le collège. Merci de bien prendre en compte cette spécificité française pour à la fois &quot;préserver&quot; les jeunes à former et les profs-doc. dont c&#039;est le métier mais qui sont actuellement désavoués.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Je précise suite au message de ma collègue Elsa, puisque je suis aussi professeur documentaliste, dans un lycée,<br >
qu&#8217;une étude belge très récente à l&#8217;Université a montré que seuls 35% des étudiants maitrisent globalement le &#8220;droit&#8221;<br >
d&#8217;Internet, le respect des auteurs, des sources, des logiciels et programmes en téléchargement, etc.<br >
Ce qui signifie que le rôle des éducateurs, et en France les profs-documentalistes en sont spécialistes, est primordial,<br >
dès le collège. Merci de bien prendre en compte cette spécificité française pour à la fois &#8220;préserver&#8221; les jeunes à former et les profs-doc. dont c&#8217;est le métier mais qui sont actuellement désavoués.</p>
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	<item>
		<title>Par : Elsa Flore-Thébault</title>
		<link>http://blogs.senat.fr/mediasjeunesse/2008/06/03/comment-reguler-internet/comment-page-1/#comment-61</link>
		<dc:creator>Elsa Flore-Thébault</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 19 Jun 2008 20:50:55 +0000</pubDate>
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		<description>En tant que professeur-documentaliste, confrontée au problème réel de la méconnaissance globale d&#039;Internet et des techniques de recherche documentaires, je vous fais parvenir en lien le blog Urfist info; il traite de l&#039;actualité des sciences de l&#039;information.

Le lien vers l&#039;article suivant me semble très important. Cet article souigne bien à quel point il est important de former *systématiquement et  régulièrement* les élèves durant *toute leur scolarité*.... 
...comment le faire avec la diminution drastique du nombre de professeur-documentaliste ? Comment le faire sans moyens humains et technologiques?

Article sur le blog de l&#039;Urfist
Recherche d&#039;information : 7,67 sur 20 !
C&#039;est la note moyenne en recherche d&#039;information, établie pour les 1865 étudiants belges ayant répondu à l&#039;importante l&#039;enquête menée par le Groupe Edudoc et le Conseil Inter-Universitaire Francophone (CIUF )
La suitehttp://urfistinfo.blogs.com/urfist_info/2008/05/digital-natives.html</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>En tant que professeur-documentaliste, confrontée au problème réel de la méconnaissance globale d&#8217;Internet et des techniques de recherche documentaires, je vous fais parvenir en lien le blog Urfist info; il traite de l&#8217;actualité des sciences de l&#8217;information.</p>
<p>Le lien vers l&#8217;article suivant me semble très important. Cet article souigne bien à quel point il est important de former *systématiquement et  régulièrement* les élèves durant *toute leur scolarité*&#8230;.<br >
&#8230;comment le faire avec la diminution drastique du nombre de professeur-documentaliste ? Comment le faire sans moyens humains et technologiques?</p>
<p>Article sur le blog de l&#8217;Urfist<br >
Recherche d&#8217;information : 7,67 sur 20 !<br >
C&#8217;est la note moyenne en recherche d&#8217;information, établie pour les 1865 étudiants belges ayant répondu à l&#8217;importante l&#8217;enquête menée par le Groupe Edudoc et le Conseil Inter-Universitaire Francophone (CIUF )<br >
La suitehttp://urfistinfo.blogs.com/urfist_info/2008/05/digital-natives.html</p>
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	</item>
	<item>
		<title>Par : florence meichel</title>
		<link>http://blogs.senat.fr/mediasjeunesse/2008/06/03/comment-reguler-internet/comment-page-1/#comment-57</link>
		<dc:creator>florence meichel</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 03 Jun 2008 12:01:11 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://blogs.senat.fr/mediasjeunesse/2008/06/03/comment-reguler-internet/#comment-57</guid>
		<description>Bonjour David

Votre réflexion fait plaisir à lire à plus d&#039;un titre mais la question que je me pose c&#039;est pourquoi un enième conseil... supèrieur qui plus est...assez paradoxal si on se réfère à la dimension de co-régulations...je vois les choses différemment...la construction de repères passe plus par l&#039;action...c&#039;est en actes et en contextes qu&#039;il va falloir apprendre à construire des repérages pertinents par rapport aux usages...nous avons besoin de votre soutien pour construire d&#039;autres formes d&#039;apprenance sociale en actes...elles s&#039;essayent et se testent ici et là : ce sont elles qui donneront un tissu de co-régulations sur le plan globale et locale !</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Bonjour David</p>
<p>Votre réflexion fait plaisir à lire à plus d&#8217;un titre mais la question que je me pose c&#8217;est pourquoi un enième conseil&#8230; supèrieur qui plus est&#8230;assez paradoxal si on se réfère à la dimension de co-régulations&#8230;je vois les choses différemment&#8230;la construction de repères passe plus par l&#8217;action&#8230;c&#8217;est en actes et en contextes qu&#8217;il va falloir apprendre à construire des repérages pertinents par rapport aux usages&#8230;nous avons besoin de votre soutien pour construire d&#8217;autres formes d&#8217;apprenance sociale en actes&#8230;elles s&#8217;essayent et se testent ici et là : ce sont elles qui donneront un tissu de co-régulations sur le plan globale et locale !</p>
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