Les années collège en zones sensibles

Alarmé par l’amplification des inégalités scolaires, ATD Quart Monde a proposé à tous les acteurs de l’École (syndicats, parents d’élèves, mouvements pédagogiques)*, de construire ensemble une École de la réussite de tous. Un comité interpartenarial s’est réuni tout au long de l’année 2011. Des Ateliers pour l’école se sont tenus à Lyon en novembre dernier : ils ont permis d’approfondir la réflexion sur l’École en croisant les expériences et les savoirs de chercheurs, d’enseignants, de parents, notamment des parents et des jeunes qui connaissent la grande pauvreté ; ils ont également permis de faire émerger des propositions.

Des points d’accord essentiels entre « des mondes qui se font peur »

►L’accès aux savoirs et à la culture est une clé essentielle de l’éradication de la grande pauvreté.

►L’accès de tous et toutes au droit fondamental à l’éducation (art. 26 de la Déclaration universelle des droits de l’Homme) doit se faire avec tous et par la mobilisation de tous.

►Toute pédagogie repose sur l’affirmation que tous les enfants sont capables d’apprendre.

►Toute pédagogie doit contribuer à construire et respecter l’égale dignité de tous.

►Le dialogue entre tous les acteurs (parents, professionnels et enfants) est indispensable à la réussite des enfants.

►Pour favoriser la réussite de tous, il est nécessaire de mettre en œuvre à l’École une éthique de la coopération.

►Il est nécessaire de mettre en œuvre une formation initiale et continue adaptée des professionnels de l’École pour développer leur capacité à entrer en relation avec tous les parents et tous les enfants, quels qu’ils soient.

En s’appuyant sur ces points d’accord, et grâce au travail effectué lors des Ateliers pour l’école, le comité interpartenarial a rédigé une plateforme de propositions précises pouvant déclencher des changements profonds, intitulée : Construire ensemble l’École de la réussite de tous !

www.ecoledetous.org

Cette plateforme citoyenne a été rendue publique aujourd’hui, mardi 13 mars 2012 à 9h30, au siège d’ATD Quart Monde. Elle a été signée par les responsables de toutes les organisations et sera ensuite  soumise aux candidats à l’élection présidentielle.

Les propositions seront portées à la connaissance des candidats à l’élection présidentielle et aux élections législatives de l’année 2012. Les organisations membres du Comité inter-partenarial informeront leurs adhérents de cette plateforme, pour en favoriser la diffusion. Une campagne d’information sera menée afin que tout citoyen intéressé par la réussite de tous et toutes à l’École puisse se saisir de ces propositions et les soutenir.

*les parents (APEL, FCPE, PEEP), les personnels (SGEN-CFDT, SNES-FSU, SNUIPP-FSU, SNPDEN-Unsa), les mouvements pédagogiques (AMF, GFEN, ICEM-pédagogie Freinet, AGSAS).

J’ai participé hier, lundi 12 mars, aux rencontres pour la jeunesse en difficulté organisées par les Apprentis d’Auteuil au Palais d’Iéna, siège du Conseil Economique, Social et Environnemental.

Très belle initiative des Apprentis d’Auteuil qui œuvrent en faveur de l’accompagnement de la jeunesse. Cet événement s’inscrit dans le prolongement du « Plaidoyer pour la jeunesse en difficulté » publié en novembre 2011.

L’opportunité, à quelques semaines de la présidentielle, de réunir élus et experts autour de ce thème qui me tient à cœur. Nous avons débattu aux côtés d’éducateurs, de parents et de jeunes. Le but de cette rencontre était de faire émerger des solutions concrètes pour accompagner et soutenir avec plus d’efficacité les jeunes les plus vulnérables et leurs familles.

Nous avons abordé la lutte contre l’échec scolaire, l’insertion professionnelle des jeunes et la responsabilité éducative des parents: thème sur lequel je suis intervenue avec Pierre Joxe, ancien Ministre et avocat au barreau de Paris où il défend les droits des mineurs, ainsi qu’avec Béatrice Barraud, Présidente de l’APEL, Bruno Tardieu, délégué national d’ATD Quart Monde et Hugues Cazenave, président d’OpinionWay.

Cette rencontre fut l’occasion de revenir sur les propositions de l’étude prospective menée sur les « Années collèges » en territoires urbains sensibles. Mon rapport, présenté en mars 2011, avait identifié des leviers d’action.

Je me réjouis que le destin de nos jeunes soit ainsi placé au centre des débats  durant la campagne. Nous devons nous concentrer sur le futur de cette population jeune et dynamique. Plus que de prendre acte de la difficulté de la jeunesse, agissons pour sa réussite !